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中央党校学习体会
来源:文史教研部 发布日期:2017年09月19日  09:23
  9月1日至14日,来到中央党校参加了为期14天的全国党校系统教研骨干研修班(第4期)(文化学历史学研究专题)。中央党校为这期师资班安排了有的放矢的教学计划和系统周密的学习内容。此次的核心课程包括:深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神、文史理论与文化建设、精品课观摩与教学方法研讨、党性教育四个单元的学习内容。在聆听了十四堂课之后,感到受益匪浅,不但开阔了视野,接受了前沿理论的洗礼,更在思想上有了新的飞跃。在感谢校领导给我这么好的学习机会的同时,我也倍感身上的压力,认识到党校文史教学工作的任重道远。以下是对这次学习的心得体会。

  一、理论联系实际的教学典范。中央党校的教师理论功底深厚,介绍了当前国内或国际在文史研究领域的最新理论知识和最新动态,引领学员从现实的角度去看待历史的问题,解读习近平总书记关于传统文化的重要论述思想,引导学员用全局性、大视野的战略眼光去解决实际问题。

  二、教学模块主题突出、系统化。中央党校文史教研部的老师们为我们师资班讲授了5个专题。这5个专题从不同的角度的围绕着文史理论与文化建设展开,讲授的内容融汇古今中外,理论与实际相结合,但是都突出了一个授课重点“为什么今天我们讲文化自信”,融会古今中外,以理服人,提升文化话语权,从历史的脉络上为我们理清了中华传统文化的重要性。

  三、它山之石,可以攻玉。我认为教师外出学习最大的收获就是这样一个过程,广泛地占有材料——整理消化——转化成自己知识的过程,提升自我的一个过程。我在聆听中央党校老师富有感染力和启发性的讲课时,认真听讲,做好笔记、完成录音和课件复制工作。课后反复聆听录音,认真对照笔记进行整理消化,记下对自己所开专题有关的知识。经过自己地深入思考,抓住瞬间的灵感,融会贯通成自己的东西,取其精华为我所用。

  四、要读万卷书,夯实理论功底。通过这次学习,我感触最深的就是,通过读书,获得扎实的理论功底和完善的知识结构,是教学水平提高的基础。特别是张军教授为我指明了读传统文化典籍的方向,研究儒家文化要读代表儒家思想三次变化的《吕氏春秋》、《淮南鸿烈》、《春秋繁露》典籍。钱穆老先生的《中国文化史导论》、《国史大纲》则指明了文化认同之根。因此,我抓住这次学习的机会精选了6本与自己将要开设专题有关的书,调整完善自己的读书计划,来夯实自己的理论功底。

  五、用创新的思维来更新观念、研究新方法新思路。我作为一名党校教师,必须以科学的创新思维方式不断顺应时代的变化,适应党校教学改革的要求,适应素质教育的要求,通过专业理论学习和实践研究探索,锻炼自己的分析能力,综合能力、创新能力,以及思维能力、领悟能力、洞察能力,全面提高自身的整体素质,提高教学能力。首先在自己的新专题选择上不能眉毛胡子一把抓,要专精一块,运用创新思维来选取与时俱进、贴近干部培训需求的课题,出精品,逐步实现由点到面。其次我在听课过程中发现中央党校的教师在下去调研过程中收获了很多数据和事例,了解了实际状况。中央党校秦露副教授为了“赵薇事件”多次去共青团中央进行调研,拿到了第一手的资料。因此我们应该深入实际掌握实际材料,这样在课堂上才能具有说服力、时效性。最后在教学方式上有所改进。中央党校秦露副教授的精品课《提高互联网时代的舆论引导能力》采用的是情景模拟式教学方式,与我的情景模拟式教学专题虽形式相同,但在教学实践中有其精到的见解,处处闪耀着智慧的光芒,使我茅塞顿开,耳目一新,眼界大开,大有“听君一席话,胜读十年书”之感。(供稿人:文史教研部 丛瑞雪)

责任编辑:周雪涵

  
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